Anne, baba ve öğretmenlerin öğrenciden genel beklentisi, onların “derslerine çok çalışıp, başarılı olmaları” yönündedir. Beklenti böyle olunca başarısızlığın nedeni, “yeterince ders çalışmamak” olarak görülmekte ve öğrenciden sürekli daha çok çalışması istenmektedir. Oysa gerekli olan “bilinçsizce çok çalışmak” değil; verimli ders çalışma yollarını iyi bilerek ve bunlardan gereğince yararlanarak etkili çalışmaktır. Çünkü başarıyı belirleyen yalnızca harcanan süre değil, bu sürenin nasıl değerlendirildiğidir. Etkili ders çalışma; zamanı planlı kullanmayı, dikkati dağıtan unsurları en aza indirmeyi ve öğrenilen bilgiyi kalıcı hâle getirecek yöntemleri uygulamayı gerektirir. Örneğin düzenli tekrar yapmak, not tutarken önemli noktaları ayırt etmek, konu sonunda kendi kendini test etmek ve belirli aralıklarla mola vermek öğrenme verimini artırır. Ayrıca çalışma ortamının sessiz, düzenli ve dikkat dağıtıcı unsurlardan uzak olması da başarıyı doğrudan etkiler. Verimli ders çalışma yollarını öğrenmek isteyen öğrencinin, önce bu yönde olumlu alışkanlıklar kazanmaya kararlı ve niyetli olması gerekir. Çünkü alışkanlıklar, akademik başarının temel belirleyicilerindendir. Buna karar verdikten sonra ders çalışmasını aksatan ya da kolaylaştıran alışkanlıklarının bir listesini yapmalıdır. Örneğin erteleme, düzensiz uyku, plansız çalışma gibi olumsuz alışkanlıklar belirlenmeli; düzenli tekrar yapma, günlük hedef koyma ve zamanında başlama gibi olumlu davranışlar desteklenmelidir. Bir yandan listede yer alan olumsuz alışkanlıklarını bırakmaya çalışırken öbür yandan da olumlu alışkanlıklarını pekiştirmek için çaba göstermelidir. Bu süreçte küçük ama sürdürülebilir adımlar atmak önemlidir. Çalışma ve denemeler, olumsuz alışkanlıklar atılıncaya, olumlu alışkanlıklar iyice yerleşinceye kadar sürdürülmelidir. Sabır ve istikrar gösterildiğinde, etkili ve verimli ders çalışma bir zorunluluk olmaktan çıkar, doğal bir davranış biçimi hâline gelir.
No responses yet